Arquitectura del ambiente: Geobiología de los asentamientos humanos
Omar Ovalles, Editorial Biosfera, Caracas, 2005
La arquitectura sustentable es una derivación de los conceptos ecológicos que se pretende, hoy en día, incorporar a las lógicas del diseño. Dentro del campo del diseño arquitectónico, urbanístico, territorial y paisajístico se hace indispensable desarrollar las capacidades para descubrir otros posibles estilos alternativos de trabajo que permitan el manejo integrado de variables energéticas, estimular la comunicación interpersonal y grupal para la toma de decisiones consensuadas sobre el territorio y lograr la resolución creativa de conflictos por la ocupación del territorio.
El geógrafo urbanista Omar Ovalles presenta en este libro información muy completa sobre los factores que hay que tomar en cuenta para el diseño inteligente de desarrollos sustentables de asentamientos humanos, con énfasis en la proyectación.
Educación ambiental para el desarrollo sustentable. Aportes y apuntes del Primer Congreso de Educación ambiental para el Desarrollo Sustentable de la República Argentina
Guillermo Priotto (Compilador), Miño y Dávila Editores/Escuela de Formación Pedagógica y Sindical “Marina Viste” de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), Buenos Aires, 2005
www.minoydavila.com.ar
ctera@ctera.org.ar
Este libro reúne las memorias del Primer Congreso de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable de la República Argentina, así como algunos textos que dan panoramas generales acerca del estado de la Educación Ambiental en Argentina. Entre las conferencias, que permitieron poner en contexto continental el proceso de desarrollo de la Educación Ambiental en la Argentina, dictadas por educadores de gran trayectoria y prestigio en este campo, se encuentran las de Carlos Galano, “La educación ambiental desde la perspectiva del conocimiento y los movimientos sociales”; Marta Maffei, “Perspectiva política de la Educación Ambiental”; Enrique Leff, “Educación Ambiental: perspectivas desde el conocimiento, la ciencia, la cultura, la sociedad y la sustentabilidad”; Raquel Gurevich, “Educación Ambiental: un diálogo entre el mundo cultural y el mundo de la naturaleza”; y Alcira Susana Rivarosa, “Reflexiones, lecturas y diálogos con los educadores y sus proyectos ambientales”.
Idéias para una Sociologia da Questão Ambiental no Brasil
Leila Da Costa Ferreira, Annablume Editora, São Paulo, 2006
Este trabajo es una visión descriptiva, crítica y analítica de la construcción del saber sociológico y de la construcción del saber ambiental de las últimas décadas en Brasil.
La Sociología Ambiental, en cuanto producción científica y académica, emergió de los movimientos de contestación social de inicios de los años 60 y de la reacción a la situación de emergencia de degradación de los recursos naturales a partir del desarrollo industrial.
Cuando nació este movimiento fue una sorpresa para los sociólogos porque, en aquel momento, no contaban ni con un cuerpo teórico ni con tradición empírica que los pudiera llevar a entender la relación entre sociedad y naturaleza. Una vez que ciertos grupos de sociólogos establecieron la importancia de la problemática ambiental, se hizo evidente que había que estudiar las divergencias y conflictos sobre la naturaleza (entendida en el sentido más amplio, es decir, en tanto ambiente natural y ambiente construido) y las causas y la extensión de los problemas ambientales entre los distintos actores involucrados.
Aspectos sociológicos do direito do ambiente
Patrícia Versan da Silva, Livraria Del Rey Editora, Belo Horizonte, 2004
Este libro es un ensayo (reflexión: reflectare , significa retomar el pensamiento propio, pensar lo ya pensado, voltear hacia sí mismo y cuestionar lo que ya se conoce) no sólo en su estructura, que exige del lector una revisión de sus posturas intelectuales, sino también en su esencia, en la medida en que nos invita a pensar sobre la evolución humana y social para poder darle dinamismo a los sistemas de pensamiento y de gestión ambiental.
Pensar el Derecho es siempre un desafío. Tener compromiso ético al pensar las inquietudes que avasallan al mundo es ponerse a disposición de los propios reclamos salidos de la sociedad, en el sentido del contraste de las condiciones a través de las cuales se pueda romper con los desvíos del poder, contribuir al proceso de desestratificación social, colaborar con el proceso de reconstrucción de la ciudadanía a través de la educación, poder aminorar el proceso de justificación del Derecho a través de la justicia formal por las iniciativas de justicia social o fortalecer los sustratos teóricos que permiten y favorecen la unión de los agentes sociales en vistas del alcance de los cambios sociales deseados.
Cambio climático: una visión desde México
Julia Martínez, Adrián Fernández Bremauntz (comp.), Instituto Nacional de Ecología, México, 2004
www.ine.gob.mx
Este texto es el resultado del aporte de un grupo de especialistas de diversas disciplinas, los cuales abordan este problema global desde sus respectivos campos de acción. El resultado es un libro que toca temas desde la teoría del cambio climático hasta la ratificación del Protocolo de Kioto, incluyendo estudios realizados en México.
El cambio climático no es un problema que atañe sólo a los países desarrollados. Es también tarea de países como México instrumentar en el corto plazo políticas que brinden mejoría en la calidad de vida de las personas a la vez que se contribuye a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
Os conhecimentos práticos dos professores: (re)abrindo caminhos para a educação ambiental na escola
Tatiana Neto Leme, Annablume, São Paulo, 2006
Este trabajo abre la innovadora posibilidad de pensar la formación de los profesores, en especial la formación en Educación Ambiental, a partir de un tema poco debatido en la literatura de la Educación Ambiental: la formación continua.
Con un compromiso social claro, recuperando el prestigio de la actividad y con el fuerte deseo de compartir sus descubrimientos con la comunidad escolar; con una formulación inteligente de los temas y un análisis perspicaz la autora aborda un tema que merece más atención en la reflexión acerca de la formación continua: la validez de los conocimientos adquiridos en la práctica cotidiana del profesor que con valentía se compromete con el desarrollo de actividades de Educación Ambiental en la escuela, y que asume el riesgo de lidiar con algo desconocido.
Ecologia e preservação de uma floresta tropical urbana. Reserva de Santa Genebra
Patrícia C. Morellato, Hermógenes F. Leitão Filho (orgs.), Editora da Universidade estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP, 1995
La conservación de las áreas de vegetación nativa dependen, en gran medida, de la sensibilidad y apoyo de la población, la que debe sentirse responsable por aquél bien público y entender el significado de mantenerlo. Una de las formas de llevar a cabo esto es mostrar, de una manera sencilla, al público en general, lo que contiene una reserva.
Este es el objetivo principal de este libro, de manera particular por ser Santa Genabra una reserva destinada a la investigación, con acceso restringido a los visitantes. No existe, de parte de los encargados de la reserva, la preocupación por difundir las investigaciones realizadas o las que están en curso, lo que sería prácticamente imposible en este pequeño volumen. Lo que intentamos es mostrar aspectos interesantes de las investigaciones realizadas en las diferentes áreas de conocimiento y hacer una descripción simple de las características generales de la flora y fauna del lugar y de su importancia. Finalmente, discutimos cuales son las perspectivas de una reserva urbana, cuáles son los principales problemas encontrados para su conservación y qué medidas deben ser tomadas para mantener sus comunidades de manera estable y diversificada.
El valor del agua: Una visión socioeconómica de un conflicto ambiental
Úrsula Oswald Spring y María de Lourdes Hernández Rodríguez, El Colegio de Tlaxcala, A. C., FOMIX, Gobierno del Estado de Tlaxcala, SEFOA, Coordinación General de Ecología, Tlaxcala, México, 2005
www.elcolegiodetlaxcala.edu.mx
coltlax@prodigy.net.mx
Hay voces que insisten en que el agua no es sólo un regalo de la naturaleza sino también una mercancía y que, como tal, debe estar sometida a las leyes de la naturaleza; que los gastos necesarios para su aprovechamiento deben ser cubiertos por los usuarios; que sin el pago de cuotas no se va a lograr una cultura de cuidado y ahorro del agua, pues solamente cobrando caro por el servicio las personas tomarán conciencia de su importancia.
También existen quienes se oponen a estas medidas, y la consideran un don de la naturaleza, pues argumentan que durante miles de años, culturas responsables supieron gestionarla de manera sostenible y que fue a partir de la industrialización, la agricultura comercial y la urbanización, desde hace unos 150 años (con el avance del capitalismo), que se ha visto deteriorada severamente en su calidad, lo cual ha provocado escasez en diversas zonas del planeta.
El presente trabajo explora la disponibilidad mundial y regional del agua, su situación a partir del cambio climático, las repercusiones de éste en las reservas de México, las respuestas gubernamentales y de la ciudadanía al problema de la contaminación y de la escasez, así como buscar entender los efectos de la globalización excluyente que presiona cada vez más para privatizarla y transformarla en mercancía.
Encontros e caminhos: Formação de educadoras(es) ambientais e coletivos educadores
Ministerio do Meio Ambiente, Brasília, 2005
cid@mma.gov.br
educambiental@mma.gov.br
Predomina en la cultura brasilera la idea de que el papel fundamental de la Educación Ambiental es despertar la conciencia ecológica de los ciudadanos, sensibilizando a niños y jóvenes (las futuras generaciones) para que comprendan la problemática ambiental y la importancia de la adquisición de nuevos comportamientos y actitudes. Dicho imaginario valoriza el papel de la educación en su esfuerzo de formación de nuevos ciudadanos; pero es preciso ir más allá de las expectativas y posibilidades de la Educación Ambiental.
La situación mundial en cuanto al uso de los recursos naturales y la dimensión social de esa situación requiere de acciones para el presente de todos los usuarios de esos recursos naturales. Esto significa hacer esfuerzos para contribuir a la adquisición de una cultura de sustentabilidad en su dimensión más amplia, considerando las prácticas sociales, las relaciones productivas y mercantiles, las instituciones, las doctrinas político-ideológicas, las condiciones socioeconómicas y culturales, y también para la comprensión de la magnitud de los problemas ambientales actuales y del conocimiento ambiental necesario para entender la vida y la relación humano-sociedad-naturaleza.
Equidad y desarrollo sostenible. Reflexiones desde la Frontera Estados Unidos-México
Jane Clough-Riquelme, Nora Bringas Rábago (eds.), Centro de Estudios Estados Unidos-México, Universidad de California en San Diego, EUA, 2006
La degradación del Medio Ambiente a despertado un debate global de estrategias con el objetivo de lograr un mundo sostenible. Las visiones globales y regionales y los intereses expresados en este debate son extremadamente complejos y diversos, por lo que es necesario un análisis crítico acerca de cómo es concebida la agenda de desarrollo sustentable, cómo se le da forma y cómo implementarla, a la luz de las estrategias de poder en el nuevo juego geopolítico de globalización económica y ecológica.
Las contradicciones inherentes en la búsqueda de alternativas sustentables pueden verse en toda su complejidad en la frontera de México y estados Unidos. Ahí, los mundos industrial y de desarrollo se entremezclan a lo largo de 3000 kilómetros, en lugares muy localizados que expresan realidades de ciudades-regiones desde la costa del Océano Pacífico hasta el Golfo de México.
Este libro considera qué implicaciones de la Cumbre de Desarrollo Sustentable de 2002 pueden ser tomadas para resolver los problemas de equidad y desarrollo sustentable en esa franja fronteriza. Los reflectores apuntan al hecho de que esas regiones subnacionales, en la coyuntura de los mundos industrial y de desarrollo, muestran claramente los problemas que se presentan con el actual paradigma económico y los obstáculos para lograr un desarrollo sustentable.
Geografia, ciência do complexus: ensaios transdisciplinares
Aldo A. Dantas da Silva y Alex Galeno (comps.), Editora Sulina, Porto Alegre, Brasil, 2004
www.editorasulina.com.br
Para el autor Eric Dardel la Tierra es una escritura para descifrar. Las siluetas de las montañas, las márgenes y las sinuosidades de los ríos son algunos de los signos de esa escritura. El conocimiento geográfico debe tener por objetivo tomar claramente esos signos pues es eso lo que la Tierra revela al hombre sobre su destino y su condición humana. Se vuelve cada vez más claro que la Geografía no es la ciencia únicamente de la descripción de los elementos terrestres o de las coordenadas geográficas que nos sirven de orientación. Debe tener por objetivo una obra abierta, que es el hombre en un planeta misterioso e incierto. Es por eso que Edgar Morin identifica en la Geografía la presencia de un conocimiento multidimensional y formador de una epistemología de la complejidad.
Este libro es considerado “un verdadero viaje de conocimiento, no para encontrar nuevas tierras sino para tener un nuevo punto de vista”.
Historia ecológica de Iberoamérica: de los mayas al Quijote
Elio Brailovski, Le Monde Diplomatique/Ediciones Kaicron, Argentina, 2006
La construcción de tierra fértil es uno de los procesos ecológicos más fascinantes llevados a cabo por algunos pueblos de América y que los distinguen de los conquistadores europeos. En este libro puede apreciarse la forma diferente de relacionarse con la naturaleza de las culturas del nuevo.
Uno de los capítulos de este trabajo, “Los cultivos flotantes (chinanpas) en el Valle de México”, explica cómo fue posible el sostenimiento de tan grande cantidad de personas —1.5 millones de personas (200 habitantes por kilómetro cuadrado), en una ciudad en medio de una laguna— gracias a un sistema de cultivo muy intensivo en las llamadas chinampas. Éstas son islas artificiales construidas con base en troncos flotantes cubiertos con tierra para sembrar ahí hortalizas. Su espesor es de 20 centímetros a un metro, lo cual las hace soportar el peso de animales grandes y personas.
Una chinampa no necesitaba descanso pues su fertilidad se mantenía con abonos naturales, por lo que siempre estaban en producción. Eran alargadas y dejaban canales para navegar entre ellas. Aún hoy en día son áreas de producción de hortalizas y flores para la Ciudad de México e importante atracción turística.
Manual de Tierra de Niños. Cómo criar la vida y biodiversidad con la niñez en el hogar, la escuela y comunidad
Joaquín Leguía Orezzoli, Asociación para la Niñez y su Ambiente, Lima, 2006
Este libro representa una gran oportunidad para el trabajo de conservación de la naturaleza y los espacios de convivencia del ser humano con ella, pues su punto de partida son dos grandes preguntas y una primera gran respuesta. Las preguntas son: ¿Cómo está el mundo? ¿Qué podemos hacer para hacer cambiar el mundo? Y la respuesta es: La realización de la persona como punto de partida.
En el mundo actual donde reinan la violencia y la indiferencia, las que están destruyendo la vida, este libro se convierte en una herramienta para revertir ese proceso con los niños, para que ellos puedan ejercer su ciudadanía sin importar su nivel socioeconómico, cultura o lugar de residencia; se transforma, también, en un medio para reconocer el aporte de la niñez al desarrollo sostenible y un espacio para manifestar la conexión espiritual de la humanidad con la naturaleza.
Multiculturalismo e processos educacionais
Maria do Rosario Knechtel, Editora IBPEX, Critiba, 2005
El multiculturalismo aparece en la educación como un nuevo campo de investigación, el cual todo profesional de la educación debe conocer, no obstante ser un proceso lleno de complejidades, de conflictos y de dudas inserto en la dinámica de la globalización.
Resulta ser todo un desafío para un educador o educadora multicultural explicar categorías y construir métodos que proporcionen comprensión acerca de la diversidad cultural, la interpretación de las diferencias de la realidad vivida por los diferentes sujetos sociales y superar los conflictos que resultan de ellas.
El objetivo de este texto es conocer el papel que puede desempeñar un educador multicultural, como sujeto histórico crítico, reflexivo y creativo, responsable por la mediación de la búsqueda de la identidad cultural, respeto a las diferencias y del trabajo en los procesos educativos, articulando de manera creativa la relación entre sujetos diferentes y autónomos.
Desarrollo sustentable. La salida de América Latina
Arnoldo José Gabaldón Grupo Editorial Random House Mondadori, S.A./ Grijalbo, Caracas, 2006
Este es un libro sobre teoría del desarrollo sustentable, aplicada al caso específico de la América Latina. Se formula una estrategia de desarrollo, con ese calificativo, para la región, como salida para encontrar el rumbo que como proyecto histórico, no ha encontrado y por eso se rezaga cada vez más. En el texto se analizan los sectores críticos para llevar a cabo dicha estrategia: Agricultura, Industria, Energía y Desarrollo sustentable de los asentamientos humanos. La obra contiene una reflexión del autor, producto de su larga experiencia en el área, sobre el desarrollo de la región y los obstáculos más importantes que se anteponen para poder encaminarse por una trayectoria de sustentabilidad.
Contradicciones entre planeación y realidades regionales, metropolitanas y socioambientales
Roberto García Ortega, El Colegio de la Frontera Norte/Universidad Autónoma de Nuevo León, Tijuana, B.C., México, 2004
Este libro contribuye a la reflexión sobre los problemas mencionados en el título, a 18 años de la firma del GATT y a casi 15 de la puesta en marcha del Tratado de Libre Comercio de América del Norte.
Los tormentos de la materia. Aportes para una ecología política latinoamericana
Héctor Alimonda (comp.), CLACSO, Buenos Aires, 2006
www.clacso.org
clacso@clacso.edo.ar
Este libro reúne varias ponencias presentadas en la Tercera Reunión del Grupo de Trabajo en Ecología Política de la CLACSO, llevada a cabo en Panamá, en 2003, así como trabajos de perspectivas teóricas y estudios de caso sobre problemáticas de algunos países latinoamericanos.
Quintas Ambientais no CRA . Síntese das palestras 2004 y 2005
José Marcos Luedy (recopilador), Vol. 2, Centro de Recursos Ambientais, Salvador, Bahia, Brasil, 2006
www.cra.ba.gov.br
Este libro es la secuencia de la primera edición (2000-2003) de síntesis de conferencias dictadas en el Programa Quintas Ferias Ambientales, el cual es organizado por el Centro de Recursos Ambientales ( CRA ) de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Hídricos del Estado de Bahía. Reúne presentaciones realizadas en los años 2994 y 2005 por renombrados especialistas en materia ambiental. Dichas conferencias son abiertas al público y se llevan a cabo en el Auditorio del CRA.
Metodologia de educação ambiental para indústria
Lênia Ribeiro de Souza Vieira, Tese de Doutorado em Ciências da Engenharia Ambiental, Editora Santa Clara, Brasil, 2004
santaclara@click21.com.br
www.qasquality.com
Este es un trabajo pionero en su campo: Educación Ambiental al interior de empresas y fábricas. El objetivo de Lênia Ribeiro de Souza Vieira es un manejo ambiental en las empresas pero con énfasis en la maximización de las ganancias a través de la reducción de costos por la prevención en la generación de residuos. Ella expone que la forma tradicional de manejo de residuos sólidos industriales —reducción, reutilización y reciclaje— puede no ser la estrategia más lucrativa porque asume los costos de tratamiento de los residuos en lugar de evitarlos.
Tomando en cuenta que los costos de tratamiento aumentan exponencialmente a lo largo del proceso productivo industrial, es fácil concluir que la prevención es menos cara que la corrección. Esto conduce al terreno de la capacitación de los trabajadores, los que son mayoritariamente de escolaridad baja, situación que resalta la importancia y la conveniencia de la Educación Ambiental para adultos fuera del ámbito escolar.
La autora demuestra en este texto que es imprescindible la capacitación de los trabajadores de una fábrica o empresa en Educación Ambiental, sobre todo de los que están directamente relacionados con los procesos de producción. Ejemplifica con una metodología desarrollada en su Tesis de Maestría, aplicada en un estudio de caso, llevado a cabo en una empresa, relacionado con minimización de residuos sólidos industriales. Los obrero fueron capacitados en temas ambientales, lo que fue el detonante de sus preocupaciones ambientales con respecto a sus rutinas de trabajo. Toda la situación repercutió en una mejora concreta de la calidad ambiental de la empresa, medida a través de indicadores de desempeño ambiental.
Naturaleza, sociedad y alienación
Guido Galafassi, Nordan Comunidad, Montevideo, 2005
www.nordan.com.uy
nordan@nordan.com.uy
Desde hace algunos años se viene imponiendo la necesidad de reflexionar y analizar de manera interdisciplinaria a torno a naturaleza-sociedad, de manera que se pueda entender la complejidad de los problemas que enfrenta la humanidad como especie inmersa y dependiente de la naturaleza y sus múltiples relaciones. Pero la ciencia —o los científicos— han definido y clasificado los ámbitos natural y social como separados e inconexos, convirtiéndolos en grandes campos de conocimiento y de formación académica sin interrelaciones. Incluso, a la ciencia misma se la concibe como un conjunto de fragmentos totalmente autónomos.
La lógica del mercado está sostenida en procesos de explotación, tanto de los seres humanos entre sí como de éstos en relación con la naturaleza. La necesidad de la sociedad de mercado de convertir todo en mercancía lleva irremediablemente a un proceso de alienación, donde las personas pierden toda libertad y capacidad de decisión a favor de la lógica del mercado.
El objetivo de este libro es analizar cómo es que la economía y la sociedad moderno-capitalista no sólo son una empresa gigantesca de deshumanización, sino también de desnaturalización porque transforma a los seres humanos y a la naturaleza en instrumentos y medios para hacer dinero y acumular riqueza.
Prohibido pensar, propiedad privada. Los monopolios sobre la vida, el conocimiento y la cultura
Beatriz Busaniche et. al, 1ª edición, Fundación Vía Libre, Córdoba, Argentina, 2006
Este es un texto basado en el pensamiento crítico, que cuestiona y que plantea un debate filosófico, político, moral, ético, ideológico en última instancia, que debe comprometernos, como ciudadanos, a buscar formas distintas en las relaciones del quehacer cultural humano con la sociedad y de los seres humanos entre sí.
El avance en la ingeniería genética, las patentes sobre la vida, la manipulación de la naturaleza, la privatización del conocimiento y la construcción de una filosofía de defensa de los derechos y la libertades, en el marco de la revolución científico-tecnológica, son algunos de los temas que proponen los articulistas de este libro.
Educación ambiental intercultural: Por los caminos de la naturaleza y las culturas
Eloisa Téllez Solís, ana María Pérez Villarreal, Asociación Cultural Pirámide/Cooperación Técnica Alemana GTZ, Lima, 2006
www.gtz-rural.org.pe
www.piramide.org.pe
Este libro, dicen la autoras, está dirigido a las y los adolescentes pero también a todos los jóvenes de corazón que están dispuestos a cambiar y a aportar a la construcción de un mundo mejor y de un futuro sustentable. Surgió de las experiencias llevadas a cabo en el marco del proyecto “Los niños del bosque”, en el que trabaja la Asociación Cultural Pirámide en el Perú, apoyada por la Cooperación Técnica Alemana, GTZ.
Este proyecto se originó en 2003 y tiene por objetivo fomentar en habitantes marginales de la zona serrana del Perú actitudes de respeto al medio ambiente amazónico y relaciones armónicas con las sociedades nativas, la tolerancia interétnica, y el uso apropiado y sustentable de los recursos naturales del bosque amazónico.
El proyecto pretende que, desde una educación local y de una visión intercultural y ambiental, se logre establecer vínculos reales basados en el conocimiento mutuo entre distintas comunidades regionales, y que, partiendo de los valores naturales, culturales y humanos que poseen, se orienten a la conservación de la biodiversidad y a la recuperación y revalorización de sus saberes.
Las autoras comentan que la Educación Ambiental intercultural se propone avanzar hacia la construcción de un mundo sustentable, autogestionario y libre, para todos los seres humanos en comunión con la naturaleza, y que, a partir de esta experiencia, los jóvenes que participaron con alegría, ternura y espontaneidad les reafirmaron que sí es posible construir ese mundo solidario, de respeto por las otras racionalidades y culturas.
Aventuras de la Epistemología Ambiental: de la articulación de ciencias al diálogo de saberes
Enrique Leff, Siglo XXI Editores, México, 2006
www.sigloxxieditores.com.mx/
“La epistemología ambiental es una aventura del conocimiento que busca el horizonte del saber, nunca el retorno a un origen de donde zarpa el ser humano con su carga de lenguaje; es el eterno retorno de una reflexión sobre lo ya pensado que navega por los mares de los saberes desterrados, arrojados al océano en la conquista de territorios epistémicos por el pensamiento metafísico y por la racionalidad científica. Más que un proyecto con la finalidad de construir un nuevo objeto de conocimiento y de lograr una reintegración del saber, la epistemología ambiental es un trayecto para llegar a saber qué es el ambiente –ese extraño objeto del deseo de saber– que emerge del campo de exterminio al que fue expulsado por el logocentrismo teórico fuera del círculo de racionalidad de las ciencias”.
Así comienza el relato de esta aventura de Enrique Leff, el cual nos ofrece este material en el que comenta y analiza su propio pensamiento e ideas vertidas en el libro Epistemología Ambiental , publicado en 2001, hace una reflexión sobre lo ya pensado y explicitado en otros textos donde expone su pensamiento y prepara el camino hacia el diálogo de saberes.
Sociedad y desarrollo. Aportes para reiniciar un debate crítico
Guido P. Galafassi y Andrés Dimitriu (coords.), Extramuros Ediciones, Nordan Comunidad, Theomai Libros, Buenos Aires, 2005
www.nordan.com.uy
nordan@nordan.com.uy
Este libro expone una serie de trabajos que abordan el tema de la relación sociedad-naturaleza- desarrollo, en la Argentina, los cuales fueron presentados en la Primeras Jornadas Interdisciplinarias Theomai sobre Sociedad y Desarrollo, llevadas a cabo en noviembre de 2004. Los coodinadores de esta compilación exponen que la idea es recomenzar el debate en torno al desarrollo y al cambio social, en vista de que aquél quedo trunco con la aparición del neoliberalismo y del pensamiento único. Plantean que es indispensable el reinicio del debate porque consideran que el paradigma dominante que supone el fin de la historia no es otra cosa que el intento de acallar las disputas con respecto a los significados de la historia y a las diferencias en términos de modelos de construcción social.
Para ellos el “cambio”, que en un momento pasó a ser la “capacidad de adaptarse a las exigencias del mercado”, reapareció con más fuerza luego de ser retomado como ruptura y/o transición hacia nuevas relaciones sociales, económicas, ambientales. La supuesta muerte de la historia no es tal a partir de los diversos movimientos producidos en la década de los noventa del siglo pasado, sociales, ambientales, antiglobalización, etcétera.
Agua para todos. Gestión participativa como expresión de intereses y necesidades sociales
Ana Olszewski, Roberto Fernández, Mónica Burmester, Romina Rampoldi Aguilar y Laura Fernández Laffont, Espacio Editorial, Buenos Aires, 2005
www.espacioeditorial.com.ar
En este libro, los autores plantean su intención de explicar lo problemático que es el campo en el que se desenvuelven, así como dar una interpretación de las condiciones políticas, sociales e ideológicas en las que se desenvuelve dicha problemática: la gestión comunitaria del agua.
Es un texto que intenta brindar modelos de gestión de agua en donde pueda participar la comunidad en la toma de decisiones y en donde se rescatan los aportes de las comunidades.
El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa , María Novo, Pearson, España, 2007
http://www.pearsoneducacion.com/
Este texto, auspiciado por la UNESCO y el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de las Naciones Unidas, adopta una interpretación de la sostenibilidad que toma en cuenta la variedad de matices que encierra el tema, sumándose a las corrientes de pensamiento que proponen una interpretación compleja del “desarrollo sostenible”. Esta expresión se viene utilizando con diferentes significados, en ocasiones contrapuestos, según quién sea la persona o institución que se apropie de ella, en un espectro amplio que va desde el "marketing verde" a los planteamientos más radicales de la economía ecológica, y donde cabe encontrar todo tipo de propuestas.
El libro, de cinco capítulos, hace un recorrido por el pasado el presente y el futuro en los capítulos 1, 2 y 3: “De dónde venimos. La herencia de la modernidad”; “Dónde estamos. La crisis ambiental en un mundo globalizado”; “Hacia dónde queremos ir. El desarrollo sostenible”. En el capitulo 4 se reflexiona acerca de cómo hacer para poder llegar a dónde queremos ir (“Cómo organizar el viaje. Imaginación, equidad y resilencia”) y en el capítulo 5 se habla de las herramientas necesarias para el viaje (“Cuando la educación forma parte de las soluciones”).
Lazos verdes. Nuestra relación con la naturaleza
Adriana Anzolín, Maipue, Ituzaingó, Buenos Aires, Argentina, 2006
www.maipue.com.ar
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De relacionar la crisis ambiental con la educación surgió la Educación Ambiental. Este campo de la educación ha tenido avances muy importantes de la década de los 70 del siglo XX a la fecha, pero es un campo de conocimiento en construcción, por lo que todos podemos ser protagonistas de dicha construcción.
Este libro recorre ese camino y trabaja un tema fundamental para docentes y estudiantes: relacionar lo que históricamente ha sido separado en disciplinas científicas y humanistas, en sociedad y naturaleza, en sujeto y objeto, en yo y los otros. Es un aporte para subsanar esa fragmentación.
Naturaleza, saberes y territorios comcáac (seri),
Diana Luque y Antonio Robles Torres, Instituto Nacional de Ecología, Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, México, D. F., 2006
www.ine.gob.mx
Este no es un libro común; es fruto del saber ambiental comcáac, de la relación de este pueblo con su entorno.
La autora, quien sus primeros agradecimientos del libro los hace al pueblo comcáac, a la diversidad cultural y a biodiversidad de la Tierra, partió de no considerar objetos de estudio a los comcáac sino que los hizo partícipes de su trabajo académico, a través de la reivindicación de sus identidades y de la reapropiación de su territorio. Y no sólo eso; hizo partícipe a Don Antonio, el viejo más lúcido del Consejo de Ancianos, como coautor del texto. Además, recorrió sus territorios y aprendió sobre su cultura; se sumergió en un diálogo de saberes con los comcáac a través de Don Antonio, con quien se hizo cómplice solidaria de su saber.
O Ecoturismo e a Educação Ambiental
Alexandre de Gusmão Pedrini (org.), Papel Virtual Editora, Rio de Janeiro, 2005
www.papelvirtual.com.br
editor@papelvirtual.com.br
La problemática ambiental promueve la construcción de nuevos valores culturales sobre la naturaleza del mundo contemporáneo. Dichos valores están contenidos en una gama de perspectivas tan amplia, que en ocasiones se confunden o se mezclan unos con otros. Por ejemplo, el ecoturismo forma parte de un segmento de mercado, es decir parte de la mercantilización de los valores ambientalistas, pero por otro lado es una de las formas que algunos movimientos ambientalistas han encontrado para promover el intercambio cultural, la distribución de ingresos, la inclusión social y la ampliación de los valores conservacionistas.
Este libro presenta una serie de trabajos que muestran la relación que existe entre el ecoturismo y la esencia del pensamiento ambientalista, representado por la Educación Ambiental.
Tras los pasos de la insustentabilidad. Agricultura y medio ambiente en perspectiva histórica (S. XVIII-XX)
Manuel González de Molina y Gloria I. Guzmán Casado, Icaria Editorial, Barcelona, 2006
http://www.icariaeditorial.com/libros.php?k=3
Este libro busca demostrar que más allá de otros posibles usos de la historia, el estudio del pasado puede ocupar un lugar muy importante en el correcto enfoque de los problemas ambientales e incluso en el diseño de alternativas sustentables. En sus páginas, el lector encontrará un ejemplo de Historia Ambiental “práctica”, construida en el diálogo con otras disciplinas, especialmente con la agronomía.
El análisis histórico resulta un instrumento imprescindible cuando se examinan agroecosistemas fuertemente antropizados, en los que se han producido graves y profundas transformaciones y las formas de manejo tradicional han desaparecido prácticamente. Cuando el conocimiento tradicional y la racionalidad que lo guía han desaparecido, la historia como disciplina científica se convierte en un instrumento necesario para recuperar y recrear, sobre nuevas bases tecnológicas y culturales, formas de manejo que en otro tiempo fueron sustentables y aprender de los errores cometidos a lo largo del tiempo; todo esto a partir del estudio de un caso práctico del sur de España.
Revista Académica Polis, Vol. 5, No. 16, 2007
Universidad Bolivariana de Chile, Santiago
ub@ubolivariana.cl
www.revistapolis.cl
Tema del número: "Hacia la trans-disciplinariedad"
Polis es una publicación cuatrimestral de ciencias sociales, que incluye artículos de epistemología y filosofía. Uno de sus objetivos es contribuir a la noción de Universidad extendida, afuera de las aulas, en busca de la generación del conocimiento como una tarea del conjunto de la sociedad.
Ubicada en el lado crítico de la realidad, contribuye al desarrollo de una forma distinta de pensar, de un pensamiento alternativo que imagine y trabaje por nuevas condiciones de vida, nuevos modelos de desarrollo y relaciones distintas entre los seres humanos y de éstos con su entorno.
Estudios Sociales, Revista de investigación científica, Vol. XIII, número 25, enero-junio de 2005
Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A. C., Hermosillo, Sonora, México.
Revista Brasileira de Ciências Ambientais, No. 3, abril de 2005
Núcleo de Informaçoes em Saúde Ambiental da Universidade de Sao Paulo, Instituto de Ciencia e Tecnología em Residuos e Desemvolvimento Sustentable, Sao Paulo, SP, Brasil
http://www.ictr.org.br/ictr/publicacoes.asp
Revista LIDER, Labor Interdsciplinaria de Desarrollo Regional, año 10, número 13, 2005
Centro de Estudios del Desarrollo Local y Regional, Universidad de Los Lagos, Chile
Esta publicación de la Universidad de Los Lagos, Chile, fue creada como un espacio de reflexión interdisciplinario en torno a los temas de desarrollo y territorio, así como para comunicar experiencias exitosas de innovación —tanto públicas como privadas— llevadas a cabo para el fortalecimiento del desarrollo de distintas regiones.
Este número viene dividido en cuatro temáticas: Economía, historia y territorio; Territorio y procesos político-culturales; Cultura, identidad y desarrollo; y Territorio, ambiente y desarrollo, dentro de las cuales se analizan situaciones, entre otras, “Capital financiero y capital social: dos ingredientes para el desarrollo”, “La globalización, el nuevo mestizaje”, “Los conflictos ambientales en una sociedad mundializada. Algunos antecedentes y consideraciones para Chile”, “Los mitos y la conservación ambiental”. En de la sección Nota crítica se incluye un artículo que analiza el concepto de Racionalidad Ambiental.
http://ceder.ulagos.cl
ceder@ulagos.cl
Economía Política en América Latina
Boletín electrónico publicado por D3E, un Programa del Centro Latino Americano de Ecología Social (CLAES), con información relevante, en artículos, novedades de publicaciones, eventos relacionados y recursos disponibles en internet, sobre economía política y economía del desarrollo para América Latina. La visión de la economía que ofrece esta publicación es crítica y heterodoxa, orientada al desarrollo sustentable. Cuenta con secciones de análisis, noticias, una sobre el tema “riesgo-país” y de publicaciones, y recibe aportes para su difusión de información y eventos, así como de novedades editoriales.
http://www.economiasur.com/presentacion/BoletinEconomiaPolitica.htm
Gaia Scientia
Esta revista es editada por el Programa de Posgraduados en Desarrollo y Medio Ambiente de la Universidad Federal de Paraíba, Brasil. Su objetivo es divulgar artículos técnico-científicos originales, resultado de investigaciones significativas en el área de medio ambiente. Se incluyen, también, artículos de revisión, reseñas y estudios de caso de las diferentes ramas de las ciencias ambientales.
http://www.prodema.ufpb.br/
Ambientalmente sustentable , Revista científica gallego-lusófona de Educación Ambiental, junio-diciembre de 2006
Centro de Extensión Universitaria y Divulgación Ambiental de Galicia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Coruña
documentación@ceida.org
Esta es una publicación semestral de ciencias sociales, de la naturaleza, de la salud, ciencias químicas, ingeniería civil y arquitectura, entre otras, cuyo objetivo es la divulgación de las aportaciones de estas áreas en el ámbito de la Educación Ambiental. La revista acepta artículos en cualquier idioma pero todos serán publicados en gallego o portugués .
En este número se pueden encontrar artículos como: Si la educación para el desarrollo sustentable es la respuesta, ¿cuál era la pregunta?; Educación Ambiental en los centros educativos; Aportaciones de la Educación Ambiental a la conservación del patrimonio natural; Interpretación de patrimonio y Educación Ambiental; La participación como proceso de aprendizaje y conocimiento social.
Revista Ecología Política , No. 32, 2007, “Crisis global de la pesca”,
Icaria Editorial, Barcelona
http://www.ecologiapolitica.info/ep/32.htm
Esta es una publicación semestral que tiene más de 15 años siendo editada por Icaria Editorial. En ella se plantean temas de conflictos ambientales y de ecología política, del ámbito internacional. Se selecciona un tema prioritario por cada número. Los dos siguientes estarán dedicados a “desplazados ambientales” y “biocombustibles”
La revista se divide en varias secciones: Opinión; En profundidad; España; Europa; América del Norte; América Latina; Asia e Indonesia; África; Redes de resistencia; Críticas; e Informes.
Hambre de soja
Marcelo Viñas, Director
ÍCARO Producciones, Buenos Aires, Argentina, 2004
En los últimos años la agricultura argentina aumentó su producción a niveles antes nunca imaginados gracias al cultivo de soja transgénica. Sin embargo, esta soja es el principal enemigo que tiene la Argentina como país agropecuario y productor de alimentos. La soja permite aumentar la producción, pero produce la desertificación del suelo, una masiva contaminación ambiental, pérdidas irreparables en la biodiversidad de ambientes naturales, la desaparición de alimentos básicos, y un aumento de la desocupación, el hambre y la indigencia.
