9. Formación y Educación Ambientales

El reto:

Promover la conciencia, los valores, las habilidades, el conocimiento y la metodología para comprender y resolver los problemas ambientales mediante la educación y la capacitación ambientales.

Los hechos

* Existe un creciente reconocimiento del derecho de los pueblos de la región a la educación ambiental y de la necesidad de incorporar los principios ambientales en todos los niveles educativos v en todos los sectores de la sociedad. Por lo tanto, los países de la región han establecido leyes para desarrollar actividades de educación ambiental. En la mayor parte de los casos, estas leyes han sido incorporadas a diversos sectores de la legislación ambiental. Otros países han establecido mecanismos institucionales para promover y desarrollar actividades de educación ambiental.

* La educación ambiental no ha penetrado del todo en el núcleo de los sistemas educativos de primaria \ secundaria, ni en cuanto a contenido, ni en cuanto a las prácticas pedagógicas. El alcance de las ciencias naturales se ha ampliado para incluir el binomio "ciencia y medio ambiente" en los programas de muchas escuelas, pero el contenido de las clases aún se encuentra concentrado en los procesos ecológicos elementales, los problemas de contaminación y de manejo de residuos, por lo que carece de los suficientes vínculos con sus causas sociales o su contexto cultural. La introducción de los programas escolares que tratan de la relación entre los ambientes físico y social, y los nuevos enfoques pedagógicos para comprender y participar en procesos ambientales complejos constituyen una primera etapa.

* Se ha logrado un progreso significativo por parte de las instituciones formales de educación e investigación, que han incorporado la dimensión ambiental en los programas de postgrado y en los niveles técnicos y profesionales.

* Se desarrolla educación ambiental informal; las ONG participan en actividades educacionales y de capacitación que han sido incorporadas en proyectos comunitarios para el desarrollo sustentable.

La respuesta del PNUMA

La Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe tiene por objetivo la coordinación, promoción y apoyo de actividades relacionadas con la educación y la capacitación ambientales en la región.

Principales logros recientes

* Durante el año 2000, se capacitó a 2365 profesionales en cuestiones de medio ambiente y educación, incorporados al Programa ETNLAC y desarrollados en 12 países de la región.

* Se ha establecido un sistema de cursos de postgrado que incorporan la dimensión ambiental a temas prioritarios: educación ambiental; economía ecológica, diversidad biológica, agrosilvicultura y agroecología, planeación ambiental urbana, manejo ambiental y desarrollo sustentable, y energía, medio ambiente y desarrollo.

* Se han establecido redes temáticas y de consorcio (en asociación con universidades y agencias internacionales) sobre: educación ambiental, diversidad biológica, agrosilvicultura y agroecología, manejo ambiental urbano, salud k ambiental, desertificación.

* Desarrollo de un proyecto especial sobre educación ambiental y formación para los pequeños estados insulares del Caribe, éste fue presentado en la XII Reunión de Ministros de Medio Ambiente de ALyC (Bridgetown, Barbados, marzo 2000).

* Proyecto piloto sobre Educación Comunitaria y Formación para la Conservación y Desarrollo sustentable de Bosques Tropicales en América Latina y el Caribe.

* La Red de Formación y Educación Ambiental vincula y apoya programas nacionales de educación y redes nacionales de educación ambiental en Argentina, Colombia, Costa Rica, Cuba, Guatemala, México, Paraguay, Perú y Venezuela.

* Seminarios regionales, subregionales y nacionales sobre "La Universidad y el Medio Ambiente".

* Publicación y distribución de cinco libros en 2000: 6 libros de la serie de Textos Básicos, y cinco de la serie Manuales. Entre ellos: Agroecología: Teoría y Práctica para una Agricultura Sustentable; La Complejidad Ambiental; "Manual de Técnicas Agroecológicas; lnterdisciplinaridade em Ciencias Ambientais".

* Distribución mensual, vía Internet, del suplemento informativo "Noticias Recientes sobre Formación Ambiental", con información reciente sobre cursos, talleres y seminarios.

* Edición y distribución del Boletín Semestral de Formación Ambiental: Volumen 11 No. 25 y Volumen 12, No. 26 y 27, enero, julio y diciembre de 2000 respectivamente.

Página de la Red de Formación y Educación Ambientales del PNUMA/ORPALC: http://www.rolac.unep.mx/educamb/esp/